Ⅰ

 학교 현황

학교명

금남고등학교

설립 구분

공립

주소

하동군 금남면 섬진강대로 656-8

전화번호

055)882-1186

학교 현황

총 학생 수

학급 수

급당인원수

학교 주요 연혁

110

8(2)

18.3

？1980.11.26. 금남고등학교 설립인가

？1981.03.07. 개교

？1987.09.01. 중학교·고등학교 분리

？2017.03.01. 특수학급 신설

？2024.03.02. 제44회 신입생 입학(31명)

교원 현황

교 원 수

교장

교감

교 사

강사

계

남

여

1

1

8

11

0

21

Ⅱ

 금남고등학교 평가 지표

경남교육

철학

평가 영역

평가 지표(필수)

평가 요소

Ⅰ. 민주성

학교 자치 및

학교 문화

모두가 참여하는 학교 자치 문화를 형성하고 민주적인 의사결정이 이루어지고 있는가?

？경남교육의 기본 철학 이해 및 학교비전 공유

？교직원회, 다모임, 토론회, 연수, 워크숍, 협의회 등의 민주적인

 운영

？학생자치활동 활성화

 (학생자치회, 학생자율동아리, 학생 주도 행사)

？교육공동체의 소통과 참여를 기반으로 한 민주적인 의사결정

 (학생, 학부모, 교직원)

Ⅱ. 공공성

교육복지 및 기회균등

2. 학교는 교육복지 실현과 기회균등을 위해 노력하고 있는가?

？교육격차 해소를 위한 교육활동(기초학력)

？교육배려 학생에 대한 교육복지 지원(다문화, 장애, 저소득층)

？교육과정 중심의 다문화 이해 교육 및 지원

？방과후 학교 및 돌봄교실 운영의 충실도 및 만족도

？학생·교직원의 장애인식 개선을 위한 교육

교육안전

3. 학교는 안전하고 건강한 교육환경을 조성하기 위해 노력하고 있는가?

？건강 관리 지원 및 보건 교육 강화

？안전한 학교 환경 조성 및 안전교육 프로그램 운영

？교육공동체 인권 보호 프로그램 운영

？존중 배려하는 인권친화적 학교 문화 조성

？학교폭력 예방교육 체계적 실시

？학교 부적응 학생 지원 프로그램 운영

Ⅲ. 미래성

교육과정

4. 학교의 다양한 특성을 살린 창의적인 교육과정을 계획하여 운영하고 있는가?

？삶과 연계된 창의적인 교육과정 편성·운영

？미래핵심역량 중심 교육과정 운영

？독서 및 인문소양교육 활성화

？문화예술체육교육 활성화

？진로 맞춤형 교육과정 운영

교수학습

방법과 교원전문성

5. 전문적학습공동체 운영을 바탕으로 교육공동체가 함께 성장하는 배움중심수업 및 과정중심평가가 이루어지고 있는가?

？모든 학생의 질 높은 배움이 보장되는 수업

？학습자 맞춤 미래형 수업 실천

？교사의 수업 집중을 위한 행·재정적인 지원

？교육과정-수업-평가(기록) 일체화 실천

？학생의 배움과 성장을 위한 체계적 맞춤형 피드백

？수업전문성 계발을 위한 노력(수업나눔, 교원연수, 워크숍)

？전문적학습공동체 운영의 내실화(공동연구, 실천, 나눔)

Ⅳ. 지역성

지역사회

연계

6. 교육생태계 확장과 지역사회 연대를 위하여 다양한 노력을 하고 있는가?

？학부모의 다양한 학교 참여 기회 제공
(학교 운영에 대한 정보 제공, 학부모교육)

？지역사회와의 교육협력(인적, 물적 자원 활용)

？마을교육공동체 구축과 연대

？교육공동체와 함께하는 생태전환교육

Ⅲ

 평가 지표에 의한 평가 결과

평가 지표

평가 결과

1. 모두가 참여하는 학교 자치 문화를 형성하고 민주적인 의사결정이 이루어지고 있는가

？ 교육공동체의 참여(다모임, 토론회, 연수, 워크숍, 협의회 등) 현황 12건

？ 학생자치회 4회 실시

？ 학생 자율 동아리 참여

？ 학생 주도 행사 4건 실시

？ 다양한 방법(유무선 또는 대면, 비대면)으로 교육공동체의 적극적인 참여를 통해 소통과 공감을 확대하고 민주적인 의사 결정 과정을 거치도록 함.

？ 학생회 임원단과 학교장과의 만남(학기별 1회)을 통하여 학생들의 의견이 학교경영에 적극적으로 반영될 수 있도록 노력함.

2. 학교는 교육복지 실현과 기회균등을 위해 노력하고 있는가?

？ 다양한 방과후 수업(금오아카데미, 야간 100시간 프로젝트, 진로컨설팅 등) 개설을 통한 학생 맞춤형 교육 실시.

？ 저소득층 학생 및 기초학력 예방 교육이 필요한 학생을 비롯 국영수 교과 보충 교육이 필요한 학생을 대상으로 자기주도적 학습공간을 조성하여 학생들의 기초학력 향상 및 학생 자존감 향상을 높임.

？ 두드림학교와 누리교실 사업을 통해 다양한 학생 맞춤형 프로그램 운영하였으며 특히, 여름방학 기간 동안 ‘1000분캠프’를 운영하며 저소득층 학생들이 우선적으로 참여할 수 있게 하였으며 캠프를 통하여 개별 학생 맞춤형 자기주도적 학습 지도와 진로 멘토링 등 복합적인 프로그램을 운영함.

？ 다문화 및 장애학생의 유형에 따라 다양하고 특색 있는 교육으로 대상 학생의 적성과 소질을 계발시킬 수 있는 기회 제공

？ 교과 수업시간 일반학생과 장애학생의 통합교육 실시

3. 학교는 안전하고 건강한 교육환경을 조성하기 위해 노력하고 있는가?

？ 교과 및 창의적 체험활동 시간을 이용하여 학생들의 안전을 위한 안전교육, 학교폭력예방 교육을 내실 있게 운영하여 안전한 학교 문화 정착이 이루어짐.

？ 생활안전, 교통안전, 신변안전, 재난 안전 등 안전교육 4대 영역을 포함하여 생활에 대한 지식, 기능, 태도를 통합적으로 함양할 수 있는 다양한 체험활동 중심의 안전교육을 실시함.

？ 안전하고 건강한 교육환경 조성을 위하여 수시 방역을 강화하여 철저한 방역이 이루어지고 있으며, 학습 지원 등을 통하여 안전한 교육환경 조성에 힘씀.

？ 교과 연계 및 창의적 체험활동 시간을 활용하여 학교 안전교육 7대 표준안에 따라 51시간 안전교육을 실시함.

？ 교육공동체가 적극적으로 참여하는 안전교육 실시로 위험한 상황과 그것에 대처하는 방법을 알고 안전하게 행동하는 법을 익혀 궁극적으로 안전하게 생활하는 태도와 성향을 기를 수 있었음.

？ 교육 연계, 창의적 체험활동 시간을 이용하여 학교폭력 예방, 회복적 생활교육, 안전교육 등을 수준에 맞게 체계적으로 실시함.

？ 이벤트적인 전시성 행사보다는 인성교육의 체계화를 통해 학생이면 모두 관련 활동에 참여할 수 있도록 교육과정을 편성·운영하는 것이 필요할 것으로 판단됨.

4. 학교의 다양한 특성을 살린 창의적인 교육과정을 계획하여 운영하고 있는가?

？ 2022 개정 교육과정 도입 준비를 위해 교직원 연수 학기당 1회, 학부모 대상 연수 연 2회 실시와 더불어 여름 방학 중 ‘기초 소양이 강조된 2022 개정 교육과정 톺아보기’ 온라인 연수를 교사 전원이 수강함.

？ 교과별 수시 협의 및 연수를 통해 교육과정을 분석하고 학년별로 보강할 점을 마련하여 교육과정 협의회를 통해 기존 교육과정을 수정, 보완함(사회, 과학 과목의 집중 이수에 필요한 학점을 증배 운영, 제2외국어 및 정보 관련 교과 수강을 장려하기 위한 다양한 선택과목 편성 등)

？ 학교 구성원 전체의 의견을 반영하여 교육과정 학기제 운영의 정착을 위해 3개 학년 교육과정을 모두 학기제로 변경함.

？ 소규모 학교의 과목개설 한계 극복과 학생의 다양한 수요를 충족시키기 위해 일과 내 온라인 공동교육과정(경남온라인학교)를 적극 활용하여 중국어, 프로그래밍 등 다양한 과목을 개설했고, 예산을 확보하여 온라인 수업을 위한 교실을 구축함.

？ 16+1 자율형 교육과정을 활용하여 주제 중심 통합수업을 학기별 1회 실시함.

？ 동아리 활동 16회, 환경체험활동 2회, 진로체험활동 3회 등 학년별, 학급별 특색있는 창의적 체험활동 편성·운영으로 삶과 앎이 연결되는 경험의 장을 마련함.

？ 교육과정 운영 및 반성을 위한 ‘교과 설명회’ 1회, ‘고교학점제 학부모 설명회’ 2회, ‘학부모 교육과정설명회’ 1회와 연계하여 학교교육활동 전반을 평가함.

？ 학생의 다양한 적성과 진로를 반영한 탐색 및 경험의 기회를 제공할 수 있는 교·내외 프로그램의 개발을 위해 노력할 필요가 있으며, 특히 이러한 활동들이 지역사회 기관 및 전문가와 연결되어 진행될 수 있도록 관계 기관과의 정보 교류와 협업이 필요함.

5. 전문적학습공동체 운영을 바탕으로 교육공동체가 함께 성장하는 배움중심수업 및 과정중심평가가 이루어지고 있는가?

？ 전문적 학습 공동체 운영을 통해 자율적교육주간(16+1) 운영 융합수업을 구성하였고, 교과별 성취기준을 준수하며 최소성취수준 도달을 위해 학습량 조절 등 다양한 수업 기법을 활용함.

？ 수행평가의 질 제고, 정의적 영역에 대한 평가, 일제식 평가방법 개선 등 과정중심평가제 도입으로 학생들의 역량이 향상됨.

？ 수업 및 교과 중심으로 업무를 조정하여 교사들이 수업에 전념할 수 있는 환경 구축

？ 전문적 학습공동체 활동을 수시로 진행하였으며 관련 연수 등에 대한 적극적인 안내와 다양한 형태의 수업 방안을 공유하고 연구함.

？ 정기적인 수업 나눔활동을 통해 전 교사의 수업력량 향상과 전문적학습공동체(수업 전·후 협의회, 수업 참관, 동영상 수업 분석 등)가 활성화되는 등 교실수업개선을 위한 공동체의 노력과 열정을 보여주었음.

？ 전문적학습공동체 운영을 위한 공간과 매월 1회 이상의 다모임을 통한 수업 연구에 대한 아이디어 공유

？ 학생들의 학력 향상을 위해 방과후 특강 수업, 진로 및 학습 멘토링 수업을 통해 학생 맞춤형 컨설팅을 실시함.

6. 교육생태계 확장과 지역사회 연대를 위하여 다양한 노력을 하고 있는가?

？ 학교 특색활동으로 진행된 환경융합활동으로 지역과 함께하는 섬진강꽃길 마라톤 참여화 환경정화, 갯벌 플로깅 등 지역 생테계의 환경 보호에 앞장서는 교육활동 전개

？ 제7회 경남수학체험한마당 체험부스 운영, 별천지하동 교육성과공유회 체험부스 운영 등 다양한 장소에서 환경융합 활동을 홍보하고 현장에서 실천하는 모습을 보임.

？ 실천 체험 중심의 인성교육 강화 ？ 봉사활동, 야외체험활동, 인성 중심의 진로체험 활동

？ 경상국립대학교 수학교육과과 연계한 대학생 멘토링, 찾아가는 학생 맞춤형 진로 멘토링 활동 등을 통해 지역대학 연계 프로그램을 운영함.

？ 학교 운영에 대한 다양한 정보를 가정통신문, 학교 홈페이지, SNS 등을 통하여 학부모에게 제공함. 학교 교육 모니터링 협의회 운영을 통하여 학부모와 학교가 소통하는 문화를 만들어감.

Ⅳ

 종합 의견